Unga Spekulerar i förhållande till kursplanen i teknik
Kopplingarna till skolans styrdokument är tydliga och de är till
stor hjälp när du som lärare ska planera arbetet med Unga Spekulerar.
I läroplanen betonas vikten av att skolan samarbetar
med omvärlden. Genom Unga Spekulerar får lärare och elever
möjlighet att på ett strukturerat och genomtänkt sätt samarbeta
med en rad viktiga kunskapsinstitutioner utanför skolan,
som universitet och forskningsföretag. Eleverna uppmuntras
även till att självständigt ta ställning, argumentera, göra egna
val och inse konsekvenserna av olika alternativ. De stimuleras
att inhämta kunskaper och erfarenheter, och tränas i att
kritiskt granska fakta och förhållanden.
Med hjälp av Unga Spekulerar kan teknikundervisningen
bli bredare genom ämnesintegrering med t ex NO- och SO
ämnen.
”För att man ska kunna förstå tekniken och dess betydelse
måste den också relateras till kunskap från andra områden,
såsom naturvetenskap och samhällsvetenskap... För att
förstå teknikens roll och betydelse måste växelspelet mellan
mänskliga behov och teknik behandlas. Detta perspektiv
belyser konsekvenserna och effekterna för individ, samhälle
och natur av en viss teknikanvändning. Ämnet tar också upp
värderingsfrågor, intressekonflikter, förändrade livsvillkor
och ekonomiska konsekvenser som kan uppkomma i samband
med olika typer av teknikanvändning.”
ur grundskolans kursplan för teknik
(under ämnets karaktär och uppbyggnad)
”Kunskaperna inom det samhällsorienterande området ger
eleven möjlighet att se omgivningen i relation till sig själv
och att förstå sig själv i relation till omgivningen, dvs. hur
individen formar sin värld och formas av världen. Kunskaperna
skall ge en grund för att delta, ta ansvar och agera
som medborgare i ett demokratiskt samhälle och för att
medverka till en hållbar samhällsutveckling.”
ur grundskolans kursplan för samhällsorienterade ämnen
(under ämnenas syfte och roll i utbildningen)
Skolan har ett uppdrag att utveckla elevernas kompetens att
kritiskt granska naturvetenskaplig forskning och att förhålla
sig kritisk till den tekniska utvecklingen. Skolan har också ett
uppdrag att skapa möjligheter för givande samtal om konsekvenserna
av teknikval och träning i att argumentera för sina
ställningstaganden. Unga Spekulerar erbjuder möjligheter
till sådan kompetensutveckling. Elevernas uppdrag inom
Unga Spekulerar är att ta ställning till teknikutvecklingen och
formulera sina egna framtidsvisioner. Själva lärandet sker i
den process som leder fram till visionen och i gestaltningen
av denna. Det fria arbetssättet lockar fram fantasin och när
relationen mellan teknik, etik och framtid lyfts fram blir bevisligen
flickor mer intresserade av teknik.
”Syftet med utbildningen i de naturorienterande ämnena är att göra naturvetenskapens resultat och arbetssätt tillgängliga.
Utbildningen ska bidra till samhällets strävan att
skapa hållbar utveckling och utveckla omsorg om natur och
människor
ur grundskolans kursplan för naturorienterande ämnen
(under ämnenas syfte och roll i utbildningen)
”Kursen skall ge kunskaper om förhållanden mellan människa,
teknik, samhälle och miljö. Kursen ska ge kunskaper om hur
teknikanvändning och teknikutveckling påverkat och påverkar
människor och deras livsvillkor i historia, nutid och framtid...”
ur grundskolans kursplan för teknikprogrammet
(kursen TEU - 1207, teknik, människa, samhälle, under mål för kursen)
”Utbildningen i ämnet samhällskunskap syftar till att med
demokrati som värdegrund bredda och fördjupa elevernas
kunskaper om nutida samhällsförhållanden och samhällsfrågor.
Ämnet syftar vidare till att ge eleverna ökade förutsättningar
att aktivt delta i samhällslivet och en beredskap
att hantera förändringar.”
ur gymnasieskolans kursplan för samhällskunskap
(samhällsvetenskapsprogrammet, under ämnets syfte)
|
 |
